Observación de una Clase:
OBSERVACION DE CLASE:
TIEMPO | REGISTRO DENSO | OBSERVACIONES |
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| La profesora llega al aula y saluda a sus alumnos y automáticamente nos presenta como observadoras de su clase
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me encuentro observando detenidamente el comportamiento de los alumnos y en su utilización de la Lengua Extranjera, además de su participación
Todos los alumnos tienen su uniforme puesto y zapatillas blancas.
el aula se encuentra un poco fría pero como el uniforme de los alumnos es bastante abrigado, los chicos parecen cómodos.
el aula tiene suficiente iluminación gracias al ventanal que tiene vista al norte .
Se observa un muy buen manejo en general del ingles.
La mayoría de los alumnos han cambiado sus sillas por unas de plástico, dejando las demás en el costado y fondo del aula.
Todos tienen libros comprados, excepto Sofia, que tiene un juego de copias.
Todos los alumnos estan sentados en parejas.
Las paredes del aula estan un poco rayadas.
En el pizarrón hay una palabra escrita por la profesora, ya que un alumno le preguntó como se escribía
La profesora llama a cada alumno por su nombre.
No es la profesora quien va al aula, sino que los alumnos cambian de aula segun la materia que les toque cursar |
DETALLES DE LA OBSERVACION:
ALUMNA: COPPARONI ERICA
ESCUELA:
MODALIDAD DE LA ESCUELA: CIENCIAS
CURSO: PRIMERO POLIMODAL
TURNO: MAÑANA MATERIA: INGLES
DOCENTE: COROLAIRE MONICA
DIA: 24 DE AGOSTO DE 2007.
TEMA DE LA CLASE: "CRY FREEDOM" (NOVELA LITERARIA) CAPITULO 8
SECUENCIA DIDACTICA:
En la observación de esta clase se puede apreciar la siguiente Secuencia Didáctica:
INICIO:
La profesora retoma lo visto en la clase anterior, es decir, hace un pequeño repaso sobre los dos capítulos anteriores al de la clase actual de la novela. La misma comienza haciendo preguntas a los alumnos sobre esos capítulos como para ensamblarlos e interrelacionarlos con los capítulos a ser vistos en el día de la fecha.
DESARROLLO:
Durante el desarrollo de la clase, la profesora designa distintos alumnos para que lean pequeños párrafos y después de cada párrafo leído, se hace la explicación pertinente y se analizan con una puesta en común en cada pregunta que la profesora hace en cuanto a comprensión.
En este momento la docente induce a los alumnos a que ellos mismos reflexionen sobre lo leído, y así sucesivamente hasta el momento de cierre de la clase.
CIERRE E INTEGRACION:
La profesora realiza el cierre de la clase haciendo una conclusión de lo leído y a su vez interrelacionando todos los capítulos leídos hasta ese momento y deja una puerta abierta para involucrar a los alumnos en su imaginación de lo que vendrá en el capítulo que deben leer para la siguiente clase.
CONJETURAS CON LOS MODELOS DE ENSEÑANZA:
De acuerdo a lo que se observa, se puede relacionar el perfil de la clase con el modelo de enseñanza del "Terapeuta". En este sentido la profesora busca que los alumnos infieran el la comprensión de los hechos de la lectura, es decir, que los mismos adquieran un conocimiento por una habilidad específica, dirigiéndoles la lectura en una total inmersión de comparación de lo que fue el Apartheid con nuestra Dictadura Nacional, pero haciendo diferencias en cuanto a la discriminación racial, hecho que en nuestro país no fue el principal objetivo sino por las diferencias de ideas políticas o sindicales.
Es notable la conducta de la docente en cuanto que apoya la imaginación del alumno y lo guía para que llegue a ser una persona auténtica en cuanto al entendimiento del libro y su propia producción oral.
Como conclusión, podría decirse que se vio un claro modelo de Enseñanza-Aprendizaje porque se presentó un modelo gráfico, en este caso ese el libro o novela que tenían que leer, con el cual se facilitó la discusión y se analizaron sus características. Además de dejar volar la imaginación del alumno en cuanto a sus respuestas y corrigiéndoles en caso de no ser la correcta.
El modelo Enseñanza- Aprendizaje es aquel que representa los elementos fundamentales de la situación de Enseñanza- Aprendizaje.
Es interesante destacar que Enseñar es mas difícil que Aprender, porque lo que el enseñar exige es lo siguiente: "permitir que se aprenda."
Heidegger destaca que: "La tarea fundamental del maestro es permitir el aprender del alumno, despertarle la curiosidad. Aprender como aprender es el elemento que siempre tiene valor, ahora y en el futuro".
CONJETURAS SOBRE INGLES:
La docente tiene un excelente dominio de la lengua extranjera inglesa, además tuvo un correcto manejo del comportamiento de los alumnos y de la clase en general.
Es bueno destacar que la profesora habló en inglés desde el inicio de la clase, desde su saludo hasta que finalizó la misma. Esto pudo observarse, cuando, en un cierto momento alumnos hablaron o hicieron algunos comentarios en español y la docente llamo su atención, pidiéndoles que hablaran la lengua correspondiente a dicha clase, lo que permitió de este modo que hubiera un buen feed-back entre docente- alumnos.
Ademas, cuando uno de sus alumnos mencionó el final de la novela, ella llamó su atención y trató de seguir con la clase instantáneamente asi, de esta manera, los demás alumnos no paraban la clase deteniéndose en el final de la historia. En este sentido, se muestra la importancia de la profesora, de tratar que los demas alumnos no escucharan para seguir incentivándolos con la lectura y que solos llegaran al final, y que luego, cada uno de ellos expusiera lo que sintió durante la lectura y hacer una conclusión personal final.
BREVE RESUMEN DE "CRY REEDOM"
Cuenta la historia en la que un régimen brutal y represivo sale victorioso. A causa del control totalitario, la imagen que queda entre los que no saben anda es que el poder es más fuerte que el derecho. Esa es la historia que cuenta, que Biko, (el protagonista) este joven luchador, ha sido simplemente borrado si no fuera que el libro "cry freedom" se habria exhibido en un círculo muy reducido, aparte de los ya convencidos de la necesidad de luchar contra esta situación. El autor quiere encontrar al público que no sabe nada del "Apartheid" pero sabe que el público al enfrentarse a el, terminará por sentirse furioso o indignado, o lo que sea.
Tras el asesinato de Biko, una lucha por dar a conocer la historia, fuera de las fronteras sudafricanas, la degradación y la ignorancia que perviven en el interior.
Woods (un personaje blanco) acompañado de su familia, comienza a sufrir en carne blanca las atrocidades que , en su vida anterior estaban reservadas para los negros. Cuando la huida llega a concretarse, si bien para un blanco todavía resulta posible escapar del infierno, la mayoria negra sigue naciendo y muriendo bajo la opresión del Apartheid en la tierra que le pertenece.
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